Збірник завдань ДПА 9 клас 2022 Англійська мова, автори Куриш, Войтоловська, в-во Генеза

Матеріали для державної підсумкової атестації з англійської мови у 9 класі складено від-повідно до чинної Програми закладів загальної середньої освіти з іноземних мов, затвердже¬ної Міністерством освіти і науки України.

Зміст і формат іспиту враховує головну мету навчання іноземної мови - формування в учнів комунікативної компетенції, базою для якої слугують комунікативні вміння, сформо¬вані на основі мовних знань та навичок.

Об’єктами контролю визначаються аудіювання, читання, а також лексичний і граматич¬ний аспекти іншомовної комунікації (використання мови). При цьому потрібно дотримуватися відповідності завдань рівням, зазначеним у державних стандартах та навчальних програмах: для закладів загальної середньої освіти - рівень А2+, для спеціалізованих шкіл з поглибле¬ним вивченням іноземних мов - рівень В1. Зміст тестових завдань базується на автентичних зразках мовлення, прийнятих в англомовних країнах, та відповідає сферам і тематиці ситуа¬тивного спілкування, зазначеним у шкільній навчальній програмі.

Перше завдання - визначення рівня сформованості компетенції в читанні. Тексти для ознайомлювального читання можуть містити незнайомі слова - до 5%, а для вивчального читання - до 3%, про значення яких можна здогадатися з контексту, за словотворчими еле¬ментами, за співзвучністю з рідною мовою (слова-інтернаціоналізми). Джерелами для добору текстів слугують інформаційно-довідкові, рекламні, газетно-журнальні матеріали, уривки з художніх творів.

Друге завдання екзаменаційного білета - використання мови. Мета - визначити рівень володіння лексичними, граматичними, семантичними та прагматичними знаннями. Основни¬ми засадами для вибору видів і змісту текстів слугують завдання комунікативно-когнітивно- го спрямування: редагування, доповнення, заповнення, трансформація, перефразування.

Мета слухання тексту та виконання після текстового завдання (аудіювання) - виявити рівень сформованості учнів розуміти прослухану інформацію у визначений проміжок часу, якщо мовлення чітке і повільне. Типи аудіотекстів: записаний текст (наприклад, фрагмент радіопрограми), повідомлення (наприклад, прогноз погоди), опис (наприклад, зовнішнього вигляду), телефонні перемовини тощо тривалістю 1-2 хвилини для закладів загальної серед¬ньої освіти та 3-4 хвилини для спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов. Теми текстів для слухання стосуються щоденних ситуацій спілкування і відповідають віковим особливостям та інтересам учнів 9 класів. Прослуховування відбувається двічі, після чого виконується післятекстове завдання. За умови, коли у школі немає технічної можливос¬ті для відтворення аудіофайла, учитель озвучує текст самостійно. Форми завдань: завдання з вибором відповіді правильно/неправильно, множинний вибір з декількома варіантами відпо¬відей. Тексти з аудіювання та завдання до них розміщено в кінці посібника. Посилання до текстів для аудіювання з аудіосупроводом - на сторінці 79.

Посібник «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з англійської мови. 9 клас» містить ЗО варіантів екзаменаційних білетів із завданнями для контролю читання та вико-ристання мови й 9 варіантів текстів для аудіювання з аудіосупроводом у виконанні носіїв англійської мови.

Кількість білетів добирає учитель відповідно до кількості учнів у класі. Завдання учні виконують на аркушах зі штампом відповідного закладу загальної середньої освіти.