Збірник завдань ДПА 9 клас 2021 Англійська мова, автори Куриш, Войтоловська (в-во Генеза)

Доставка
Нова пошта: 1 - 3 дні
Укрпошта: 5 - 7 днів
Артикул: 978-966-11-1028-0
В наличии
45 грн.
> 11 шт 40,50 грн.
> 21 шт 38,25 грн.
>31 шт 36 грн.
Задати питання про цей товар!
  • Описание

    Матеріали для державної підсумкової атестації з англійської мови у 9 класі складено від-повідно до чинної Програми закладів загальної середньої освіти з іноземних мов, затвердже¬ної Міністерством освіти і науки України.

    Зміст і формат іспиту враховує головну мету навчання іноземної мови - формування в учнів комунікативної компетенції, базою для якої слугують комунікативні вміння, сформо¬вані на основі мовних знань та навичок.
    Об’єктами контролю визначаються аудіювання, читання, а також лексичний і граматич¬ний аспекти іншомовної комунікації (використання мови). При цьому потрібно дотримуватися відповідності завдань рівням, зазначеним у державних стандартах та навчальних програмах: для закладів загальної середньої освіти - рівень А2+, для спеціалізованих шкіл з поглибле¬ним вивченням іноземних мов - рівень В1. Зміст тестових завдань базується на автентичних зразках мовлення, прийнятих в англомовних країнах, та відповідає сферам і тематиці ситуа¬тивного спілкування, зазначеним у шкільній навчальній програмі.

    Перше завдання - визначення рівня сформованості компетенції в читанні. Тексти для ознайомлювального читання можуть містити незнайомі слова - до 5%, а для вивчального читання - до 3%, про значення яких можна здогадатися з контексту, за словотворчими еле¬ментами, за співзвучністю з рідною мовою (слова-інтернаціоналізми). Джерелами для добору текстів слугують інформаційно-довідкові, рекламні, газетно-журнальні матеріали, уривки з художніх творів.

    Друге завдання екзаменаційного білета - використання мови. Мета - визначити рівень володіння лексичними, граматичними, семантичними та прагматичними знаннями. Основни¬ми засадами для вибору видів і змісту текстів слугують завдання комунікативно-когнітивно- го спрямування: редагування, доповнення, заповнення, трансформація, перефразування.

    Мета слухання тексту та виконання після текстового завдання (аудіювання) - виявити рівень сформованості учнів розуміти прослухану інформацію у визначений проміжок часу, якщо мовлення чітке і повільне. Типи аудіотекстів: записаний текст (наприклад, фрагмент радіопрограми), повідомлення (наприклад, прогноз погоди), опис (наприклад, зовнішнього вигляду), телефонні перемовини тощо тривалістю 1-2 хвилини для закладів загальної серед¬ньої освіти та 3-4 хвилини для спеціалізованих шкіл з поглибленим вивченням іноземних мов. Теми текстів для слухання стосуються щоденних ситуацій спілкування і відповідають віковим особливостям та інтересам учнів 9 класів. Прослуховування відбувається двічі, після чого виконується післятекстове завдання. За умови, коли у школі немає технічної можливос¬ті для відтворення аудіофайла, учитель озвучує текст самостійно. Форми завдань: завдання з вибором відповіді правильно/неправильно, множинний вибір з декількома варіантами відпо¬відей. Тексти з аудіювання та завдання до них розміщено в кінці посібника. Посилання до текстів для аудіювання з аудіосупроводом - на сторінці 79.

    Посібник «Збірник завдань для державної підсумкової атестації з англійської мови. 9 клас» містить ЗО варіантів екзаменаційних білетів із завданнями для контролю читання та вико-ристання мови й 9 варіантів текстів для аудіювання з аудіосупроводом у виконанні носіїв англійської мови.

    Кількість білетів добирає учитель відповідно до кількості учнів у класі. Завдання учні виконують на аркушах зі штампом відповідного закладу загальної середньої освіти.

  • Характеристики
    До підручникаУніверсальний
    ВидавництвоГенеза
    ОбкладинкаМ'яка
    АвторКуриш С.М., Войтоловська С.В., Моспан Н.В.
    Дата издания2020
    Моваукраїнська
    Кол-во страниц80
    Формат страницА4
    Предметдпа 9 клас
    Иллюстрациичорно-білі


Скидка− 0 грн.
Партнерская скидка− 0 грн.
Итого0 грн.

Ваша корзина пуста.